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WISSENSCHAFTLICHE SOZIETÄT KUNST MEDIEN BILDUNG

Aktuelles

24.11.2014 | Carl-Peter Buschkühle: Orientierung durch Bildkompetenz

19.11.2014 | Rudolf Preuss: Sinnes- und Sinnwahrnehmung
Über die Einbindung von Kunst- und Kulturgeschichte in den Kunstunterricht

10.11.2014 | Nils Büttner: Kulturhistorische Kompetenz als notwendiges Bildungsziel (Text im Diskurs)

23.10.2014 | Verena Freytag und Inga Pohlmeier: Nicht in Sparten denken. Zum pädagogischen Potential einer spartenverbindenden Projektarbeit zwischen Tanz und Literatur (Text im Diskurs)

16.09.2014 | Ernst Wagner: Es liegt in ihrer Kompetenz - Review zu Aden/Peters „Chancen und Risiken einer kompetenzorientierten Kunstpädagogik (Review)

23.06.2014 | Carl-Peter Buschkühle: Vorsicht vor Haltungsschäden - Review zu Sabine Lenk / Tanja Wetzel: Kunstpädagogische Kompetenz braucht eine Haltung (Review)

12.02.2014 | Sabine Lenk & Tanja Wetzel: Kunstpädagogische Kompetenz braucht eine Haltung. Was macht eine „gute“ Kunstlehrerin, einen „guten“ Kunstlehrer aus? (Text im Diskurs)

05.12.2013 | Danja Erni und Anna Schürch: Forschendes Lernen und Forschen lernen in der Fachdidaktik (und darüber hinaus). Das Modell ‚Forschungspraktikum’ an der Zürcher Hochschule der Künste (Text im Diskurs)

21.10.2013 | Yoshiro Nakamura: Lehrerbildung in Niedersachsen im Spannungsfeld von Grundlagenforschung und beruflicher Handlungskompetenz (Text im Diskurs)

23.09.2013 | Michael Seemann: Kontrollverlust und Kunst – Ein Werksbericht (Text im Diskurs)

27.08.2013 | Irene Schütze: Immaginazione: zum Verhältnis von Kunstwerk und Vorstellungskraft bei Lucio Fontana, Piero Manzoni und Gianni Caravaggio (Text im Diskurs)

20.07.2013 | Sabine N. Meyer: Decentering Man's Place in the Universe: Yakari and Its Visual Representation of Native Americans (Text im Diskurs)

07.05.2013 | Wiebke Trunk: In Aufbruchsstimmung: Fragen an den educational turn beim "ersten Salon für kritische Kunstvermittlung" in Berlin (Text im Diskurs)

13.03.2013 | Julia Weitzel: Oszillierende Prozesse: Szenisches Forschen in kunstpädagogischen Lern- und Lehrarrangements. (Text im Diskurs)